電子報

初相遇

作者：寧穎輝

緣起

彷彿活在人間的一場大夢裏，有時候我們只是貪戀而不願意醒來，而有的時候我們是自欺欺人地閉上眼睛讓時間和遺忘去主宰。直到有一天，當生命的破滅真相向你襲來，你才開始對這場遲早要醒來的夢、對生命的幽冥無常感到不安。

初遇黃庭禪是在父親重病期間，一位父親的學生來看望父親，順便把張講師的《撥雲見日》放置於父親病榻前的小書桌上。潦潦翻過，未印心中。

恍恍惚惚過了三年，還是父親的這位學生，看她自發帶孩子們學習《論語》，陪伴孩子每天背誦。後來，我的孩子上了兩期小樹苗內心成長營，妻子也參加了黃庭禪初階。

在行勝於知的實踐認知中，我開始遠距離觀察黃庭禪，去體會孩子參加小樹苗內心成長營前後的反差，去體會張講師講述的什麼才能讓孩子一生幸福、什麼才是人生喜悅的根本。

2019年5月，在克服了工作與生活的種種困難後，我第一次參加了黃庭禪初階課程。關機，全身心體驗兩天的課程。

一棒一條痕，一摑一掌血

初階兩天，學習的過程比較短暫，精彩之處是張講師對《中庸》首章的明理。有人天資敏銳，有人苦覓無門。接受這些學問若只由腦不由心，恐怕這一輩子都進入不了法門。

初階這兩天的學習，我其實收穫甚微，而之後參加《傳習錄》PPT組的製作以及協助其他學員對《論語》經典導讀的分享，倒是收穫滿滿。

程門立雪、斷臂求法，那是下了苦心和志氣的。倘若心裏面不恭敬，即使再高明的學問，於你的心間都不過是鏡花水月。

《論語》首句：學而時習之，不亦說乎？一個人學到某種學問，像初生的鳥兒學習飛翔一樣，日日精進，體會到那學問的快樂，真是件開心的事情啊。

一棒一條痕，每日裏堅持打坐和站樁，給自己吃苦的歷練，是在不自由中尋找自由的過程。天下學問，一以貫之，黃庭禪由心入手，強調日日修行洞見心頭氣機的變化，從情緒中抽離出來內觀，話說說容易，要習得卻要有長期行知合一的過程，方能真正會意吧。

從初階學習結束，到現在已經有一個月了，在和其他同學一起站樁過程中，慢慢體會到了站樁的樂趣，感受到氣血升騰、全身身心舒暢的喜悅。變化雖然微小，卻逐步加強了信心。紙上得來終是淺，絕知此事要躬行。而這個躬行的過程必是日日歷練，一棒一條痕，實實在在地苦練。

心中有花，你才能看到花

陽明先生遊南鎮，一友指岩中花樹，問曰：「天下無心外之物，如此花樹在深山中自開自落，於我心亦何關？」先生回答說：「汝未看此花時，此花與汝心同歸於寂；你來看此花時，則此花顏色一時明白起來，便知此花不在你的心外。」

岩中花樹的這段經典語錄爛熟於心，年輕時卻只知道花在心中的印象。而黃庭禪就好比這山中的花。我未曾接觸黃庭禪時，它的存在便與我同歸於寂。相對無言，更無從相知。而我已知道世間有這麼一株花，若專程去中嶺山中見它時，這花的顏色會不會在我心中更加明白清晰起來呢？

人生如此的不可思議，期盼有緣，能夠揭示與本心本性完全相符的解脫之道。

---

 

因病被同學排斥該怎麼辦？

作者：張慶祥 講師

小樹苗問：張校長，你好！我是一名小樹苗，前段時間因感染病毒住院治療，現已治癒在家靜養，即將返校讀書。我很擔心同學們會說：「她得過傳染病，我們不要和她玩。」如果有這樣的言論，我該如何面對呢？期待張校長的解惑，謝謝您！

張講師答：您擔心流行病過後返回學校被別人排擠，那不如反過來吧，做人要有自知自明，不能只是要求別人體諒我們，自己也要體諒別人的擔心才好。

所以這次回學校你自己主動戴個口罩，然後每當有同學靠近你，你要對他說：「你先別靠近我，我雖然剛康復，但你們跟我玩，也有可能會被我傳染的，你們不用陪我玩沒關係的，過幾天我們再一起玩，我自己一個人也可以好好休息，看你們玩我也很開心的。」

你體恤他們的擔心，主動跟他們保持距離，表示出你對大家的善意來。不要巴不得人家時時刻刻要圍繞在你旁邊，要把你當成多重要的人物，不需要如此。

你也不要因為他們離你遠了點就感覺失望，他們此刻應該遠離你，避免被傳染，這是很正確的健康的教育！此時你所要的是保持一種為人好的心意，你可以主動對他們說：「雖然醫生說我已經好了，但我還是擔心會把病菌傳染給你們，你們這幾天不要靠我太近，我看著你們開心我就開心了。」你試試這樣做，我相信他們對你會更加友善。

---

 

心中的暖陽

作者：吳麗

記得在小樹苗志工培訓課程上，被問了一個問題：「你為什麼會來小樹苗當志工？」我當時的回答是：「想為培養國家棟樑之才出一份力，想解決自己在教育上的困惑」。

當我的發心是在辦好教育，為祖國培養棟樑之才時，我覺得心被打開了，一股浩然正氣油然而生。而對於個人來說，如何把握教育的「時」，如何將「隱惡揚善」和「寬猛並濟」相結合，也是我想從小樹苗課程中解決的困惑。

第一次當小樹苗小隊老師，內心既喜悅又忐忑。看到孩子們那純真而充滿信任的眼神，我的黃庭溫暖無比，覺得有一股無形的力量充斥著全身，體會到了張講師講的「心甘情願是無上心法」的意義所在。我們隊中的小朋友從5歲半到12歲，當我用一雙發現的眼睛去看孩子們的時候，每一個孩子都是那麼可愛。

收穫一：家長的情緒管理是教育的關鍵一環

以前當孩子出現問題的時候，我不自覺會出來評判、指責的心思，希望他按照我的想法去做，這時出現的狀況往往是孩子很反感，親子關係很緊張。在培訓課程中，當我扮演孩子，「父親」在指責我時，我的內心糾結一團，很想「反抗」。

輔導長的話點開了我心中的疑惑，「當你用充滿希望的眼神、帶著好奇心去看孩子出現的問題時，事情的處理的方式和結果肯定會不一樣」。

是啊，孩子都是祖國的未來，作為家長有責任，把他們精心培育成為棟樑之才。當有這樣的發心去看待孩子出現的問題時，自然情緒會得到舒緩。

兩天小隊老師的經歷，讓我明白：面對孩子們身上出現的問題的時候，不附加評判的氣血，用包容的心去面對孩子，每一個孩子都能成為「天使」！

收穫二：怎樣權變？

我經常聽講師關於教育的音頻，對什麼時候該「隱惡揚善」、什麼時候該「寬猛並濟」有些疑惑。三天的課程告訴我，當懷著培育祖國棟樑之才的發心時，自然知道什麼時候對他最有利，在什麼樣的「時」應該採取什麼樣的辦法。

比如，當小隊中最小的孩子麗娜想家的時候，我會寫一片小樹葉給她：麗娜雖然很想念媽媽，但當團隊需要她的時候，她能認真去完成任務，老師發現你有一顆大小先後的心。當調皮的聖傑行為越界影響他人的時候，輔導長和管教長會給予批評或者處罰，並告知他原因，當他認識到錯誤真心改過時，老師們也會適時地表揚、鼓勵他。

當我們出於培育孩子成才的發心，採用權變的辦法，抓住教育的時機時，自然會取得事半功倍的效果。

收穫三：向同修學習

為什麼每次的小樹苗課程都辦得很成功，因為有一群全心奉獻、不計得失的志工們。

第一次當小隊老師，我就非常幸運地和一位資深的黃庭禪學長搭檔。學長在當小隊老師的時候，一直處於「鬆鬆地加油」狀態中，這樣的狀態讓有些緊的我也慢慢放鬆下來，而且我發現，在輕鬆的狀態下，做起事來特別有條理，也很有靈感。

輔導長也給了我很多力量，雖然我沒有很多機會與輔導長近距離交流，但輔導長在處理許多突發情況和繁雜事務中，眼睛中顯現出的那股力量讓我覺得非常安心和有勇氣。我明白，如果沒有真正辦教育的發心，眼神中是不會有那股力量的。

另外，我還要感謝一位學姐的分享。當她和搭檔不合拍時，她沒有去責怪，而是真誠感謝同伴彌補和指出了她的不足。這是多大的心量啊，真是值得我好好學習。

每一位孩子身上都有那麼多閃光點，每一位志工都值得我好好學習，非常感謝小樹苗成長營給我的這段難忘經歷，收穫太多太多。三天小樹苗的課程，在我心中種下一顆暖暖的種子，也讓我明白了一個道理：當心中有暖陽，教育才會如此簡單！

---

 

「悌」的故事——【鄒媖引過】

【原文】

宋有鄒媖，引過護嫂。四子登科，富貴壽考。

宋鄒媖，為繼母之女。前母兄娶荊氏，繼母虐之，媖輒掩護。後嫁士人，內外稱其賢。及歸寧，抱數月兒。嫂置諸牀，兒墮火，爛額死。母大怒，媖曰：「女自臥兒於嫂室，嫂不知也。」荊悲悔不食，媖不哭，且曰：「我夢兒當死也。」強嫂食而後食。後生五子，四登進士。年九十三而卒。

呂坤謂小姑如姑，嫂甚畏之。媖，異母也。乃繼母惡其嫂，飲食常不給，則私以己食繼之。母役嫂，則必與之俱；嫂有過，則輒引為己罪。視異母嫂能如是，其多壽多男多貴子，殆天所以報善人歟！

【白話故事】

宋朝有個以孝悌聞名於世的婦人，名叫鄒媖，她有一位同父異母的哥哥。

鄒媖從小乖巧伶俐，待人接物溫和禮貌，通情達禮，她的母親將她視為掌上明珠，以她為豪，對她寵愛有加，什麼好吃的、好玩的，都想辦法滿足她。雖然如此，鄒媖並沒有養成乖張的習氣，沒有高人一等的傲慢。

這一年，她的哥哥娶了一位姓荊的女子為妻，這位嫂子大鄒媖幾歲。嫂子為人敦厚誠懇，很好相處，鄒媖很喜歡這位嫂子，覺得自己也多了一位女伴。嫂子非常關心、愛護她，她倆常常一起一邊做家務一邊聊天，相處很和睦。

不過鄒媖的母親待荊氏很不好，不是嫌她穿著寒酸，就是說她做事不利索，怎麼看都覺得不順眼。無論荊氏怎麼努力幹活，鄒媖的母親都不滿意，常常雞蛋裏挑骨頭，而對親生女兒鄒媖，怎麼看都喜歡。

鄒媖看到母親這樣的態度，內心也很不滿和難受。她經常勸母親說：「母親，我看嫂子很孝敬您，可是您對她要求太嚴格了，您能對嫂子態度和緩一些就好了！而且，看到您這樣嚴厲地對待嫂子，讓我不由得擔心以後我出嫁後，婆婆也會這樣對待我。」聽了這話，她母親很不以為然地說：「我的女兒人品貴重，誰家娶了你，那是他們家積的福呢！怎麼會有人對你不好呢？可是你這個嫂子，手笨腳笨，什麼事都做不好，每次看到她我心裏就不舒服！」

鄒媖見母親一時難以轉變對嫂子的態度，就另外想了辦法：當看到母親因為一點小事要責罵嫂子時，她就主動上前袒護，說是自己沒做好；如果母親給嫂子安排了太重的活，她就去幫嫂子一起做，減輕嫂子的負擔。母親發現鄒媖和嫂子兩人關係很好，荊氏很照顧鄒媖，而鄒媖也常常替嫂子打掩護，於是母親也漸漸改變了態度。就這樣，在鄒媖的努力下，一家人相處得融洽了。

後來，鄒媖嫁給了一位讀書人，裏裏外外的人就都稱讚她賢德善良。兒子出生幾個月後，有一天，鄒媖抱著兒子回娘家。與長輩見面之後，鄒媖抱著兒子到嫂子的房間聊天。荊氏見到孩子非常歡喜，逗孩子玩。孩子睡著之後，荊氏怕鄒媖累著，就把孩子抱來放在床上，看孩子睡得正熟，覺得孩子應該沒那麼快醒，就讓鄒媖去陪母親說話，自己去給他們做飯。沒成想，房裏傳來孩子慘烈的哭聲，當她倆急忙衝回房間時，發現孩子跌落在地，被床邊爐子裏燒得正旺的炭火燙傷了額頭。鄒媖急得差點暈過去，嫂子趕緊叫來了醫生，但因傷勢嚴重，孩子還是夭折了。

鄒媖的母親氣得火冒三丈，要讓鄒媖的哥哥休掉荊氏，把荊氏趕出家門。荊氏內心非常自責後悔，妹妹好心來看望自己，竟在自己的家裏讓妹妹失去了孩子。她心裏比誰都難受，不斷地痛哭，願領受任何責罰。

鄒媖也非常痛心，哭得肝腸寸斷，好幾天吃不下飯。但是，當她聽說母親要趕走嫂子時，急忙來到母親面前為嫂子辯護：「母親，是我自己把兒子放在嫂嫂房裏的，嫂嫂安頓好孩子睡下，沒想到孩子一時間竟然醒了，跌落到床下。現在孩子已經走了，你要是再把嫂子趕走，這個家誰來照顧您和父親呀！況且嫂子自從嫁入咱們家，一直任勞任怨，不能因為她的無心之過，讓她受到這樣的待遇啊！我們家不能再少一個人啦！」她的母親聽了這番勸解，態度也緩和下來了。

鄒媖的嫂嫂荊氏，也是一連好幾天沒吃飯了。鄒媖理解嫂子的難受，她表面裝著不悲傷的樣子，勸嫂子說：「嫂子，您也別難過了。我這次回家前，曾做過一個夢，夢見孩子死了，一下把我嚇醒了。當時我覺得很害怕，就沒對人說起。誰知竟然真的發生了！也許是老天覺得我的孩子完成了他這一世的任務，讓他早早地離開了我們。我還年輕，以後還會再生的。你就祝福我吧！你不能再這樣不吃不喝了，咱們一起都先把身體養好才是根本！」。

見嫂子吃不下飯，她就繼續勸：「你要是不吃，我也不吃！」嫂子心疼她，就勉強開始吃飯了，鄒媖也吃了一些。就這樣姑嫂二人慢慢從悲痛中恢復過來。

後來，鄒媖接連生了五個兒子。而且鄒媖教子有方，五個兒子中，有四個中了進士，傳為當地的美談。鄒媖自己活到九十三歲才去世。

後世呂坤說：鄒媖與哥哥同父異母，看到母親苛待嫂子，不給足夠的飲食，就偷偷地把自己的分給嫂子；看到母親支使嫂子幹活，就肯定會過去一起分擔；嫂子有過失，鄒媖引為自己的過失。鄒媖能這樣對待異母哥哥的嫂子，所以她才會長壽多子，兒子大都有出息。這就是老天對善人的報答啊！

 

改編自蔡振坤先生編著的《德育課本》二集第1冊《悌》篇【鄒媖引過】